“Deprem bölgesindeki çocukların tamamının eğitim öğretime erişiminin sağlanması için acil hareket planı hazırlanmalıdır. Eğitim sıkıntılarına süratle müdahale edilmeli ve en kısa müddette çözülmelidir. Zira eğitim beklemez, vakit kaybının telafisi zordur. Hayat uzunluğu mağduriyetler yaratır…”
Anayasanın 42. hususunda “Kimse, eğitim ve tahsil hakkından mahrum bırakılamaz.” kararı yer almakta; 1739 sayılı Ulusal Eğitim Temel Kanununda ise ulusal eğitimin temel prensipleri sıralanmaktadır. Fakat bu karar ve unsurlar zelzele bölgesinde rafa kaldırılmış; eğitimde fırsat eşitliği ve adalet kalmamıştır.
• Öncelikli olarak sarsıntı bölgesindeki çocukların tamamının eğitim öğretime erişiminin sağlanması için acil aksiyon planı hazırlanmalıdır. Eğitim problemlerine süratle müdahale edilmeli ve en kısa müddette çözülmelidir. Zira eğitim beklemez, vakit kaybının telafisi zordur. Hayat uzunluğu mağduriyetler yaratır…
• Üniversitelerden, demokratik kitle örgütlerinden, sendikalardan ve özel kesimden de dayanak alınmalıdır.
• Sarsıntı bölgesinde kırsal kısmı de kapsayacak biçimde süratle konteyner okullar kurularak, eğitim ve öğretime başlanmalıdır.
• Depremzede vatandaşlarımızın bir kısmının köylere yerleştiğini göz önüne alarak kırsal bölgelerde ve köylerde süratle konteyner okullar kurulmalı, kâfi sayıda öğretmen ataması yapılmalıdır. Taşımalı eğitimden vazgeçilmelidir.
• Ayrıyeten sarsıntı bölgesindeki her okula bir PDR (Psikolojik danışmanlık ve rehberlik) öğretmeni atanmalıdır.
• Depremzede öğretmenlerden talep edenlere tayin hakkı verilmeli, bölgeye süratle öğretmen ataması yapılmalıdır.
• İstekli olarak zelzele bölgesinde vazife yapmak isteyen öğretmenler ve rehber öğretmenler de bu bölgelerde görevlendirilmelidir.
• İstekli olmaları durumunda, atanmayan öğretmenlerin birinci atamaları zelzele bölgesine yapılmalıdır.
• Zelzele bölgesinde misyon yapmak için özendirici bir tedbir olarak, mevcut öğretmen maaşlarının 1,5 katı ödeme yapılmalıdır.
• Zelzele bölgesindeki misyon yapan öğretmenler için sağlıklı yaşama şartları oluşturulmalıdır.
• Sarsıntı bölgesinde LGS’ye girecek olan öğrencilerin imtihana hazırlanamadığı gerçeğinden hareketle bu devir için “Ortaöğretim Muvaffakiyet Puanı” temel alınarak istediği okullara yerleştirilmelidir. Ayrıyeten bu öğrencilere seneye de imtihana girme hakkı tanınarak yatay geçiş hakkı verilmelidir.
• Sarsıntı bölgesinde YKS’ye girip üniversitede bir kısma yerleşen öğrencilerden, seneye de YKS’ye girmeleri halinde, bir kereye mahsus olmak üzere puan kesintisi yapılmamalıdır.
• Depremzede öğrencilerin LGS ve YKS’ye hazırlık yapmaları için dershane, internet, bilgisayar, tablet, teknik dayanak, çeşitli araç gereç vd. hizmetler çok acil verilmeli, tüm masraflar da devlet tarafından karşılanmalıdır.
• Zelzele bölgesinde kalan ve öteki vilayetlere giden tüm depremzede öğrencilerin eğitim öğretimlerine ait gereksinim ve tüm hizmetler devlet tarafından fiyatsız karşılanmalıdır.
• Sarsıntı bölgesinde öncelikli eğitim sıkıntılarından biri de okul öncesi eğitim problemidir. Basına da yansıdığı üzere okul öncesi çocuklar cemaat ve tarikatlar tarafından çadır ve çeşitli meskenlerde tutulmaktadır. Zelzele bölgesindeki okul öncesi çocuklar için süratle bakım meskenleri, kreşler açılmalı; okul öncesi eğitime süratle geçilmelidir. Tüm Türkiye’de olduğu üzere, zelzele bölgesinde de okul öncesi çocukların eğitimi Ulusal Eğitim Bakanlığı tarafından yapılmalıdır. Bu misyon çeşitli dernek, vakıf, cemaat, tarikat vd. kurum ve kuruluşlara bırakılmamalıdır.
