Duyu bütünleme, vücut ve etraftan gelen duyuları organize eden nörolojik bir bilgi süreci olarak biliniyor.
Duyusal tertip sürecinde beynin daima olarak seçme, filtreleme ve gelişme özelliklerini kullandığını tabir eden Dr. Öğr. Üyesi Gülşah Konakoğlu, bu sürecin davranış ve öğrenmenin temelini oluşturduğunu belirtti.
“DUYUSAL AHENGİN FONKSİYONSUZ OLMASI, GÜNLÜK AKTİVİTELERE İŞTİRAKİ ZORLAŞTIRIR”
“Gündelik ömürde, çeşitli aktivitelerin manalı ve emeline uygun biçimde gerçekleştirilebilmesi duyusal ahenk sayesinde sağlanıyor. Duyu bütünleme bozukluğu, duyusal girdinin beyinde uygun formda bütünleştirilememesi yahut düzenlenememesi sonucunda gelişim, bilgiyi sürece ve davranışta değişen derecelerde sorunlara yol açıyor” diyen Konakoğlu, şunları kaydetti:
“Yeterli duyusal ahenk ve işlemenin geliştirilmesinin öğrenme ve davranış için öncü oluyor. Duyusal ahengin fonksiyonsuz olması, performansı ve günlük aktivitelere iştiraki zorlaştırır. Beyin, duyusal bilgiyi tesirli bir formda işleyemediğinde davranışa da yansır ve öğrenme engellenir.”
“AŞIRI HASSAS BİR ÇOCUK DOKUNULMAKTAN, KALABALIK YERLERDEN VE GÜRÜLTÜDEN RAHATSIZLIK DUYABİLİR”
Duyu bütünleme bozukluğunun semptomları hangi duyunun etkilendiğine; bu duyunun nasıl etkilendiğine ve bozukluğun ciddiyetine bağlı olarak değişiyor. Bu bozuklukların bazen tek bazen de birden fazla duyu sisteminde görülebildiğini söz eden Konakoğlu, “Duyu bütünleme bozukluğunun 3 alt tipi mevcuttur. Bunlar; çok hassaslık, çok duyarsızlık ve duyu arayışıdır. Bu türlü durumlarda çocuklar sıradan bir uyarana, sıradan olmayan cevaplar verebilir. Örneğin; çok hassas bir çocuk dokunulmaktan, kalabalık yerlerden ve gürültülü seslerden rahatsızlık duyabilir. Çok duyarsız bir çocuk ise gereğince duyu bilgisi alamadığından, sıradan bir beceriyi gerçekleştirebilmek için bile daha fazla uyarana ihtiyaç duyar. Dokunmaya ve hissetmeye karşı eğilimlidir” sözlerini kullandı.
“EBEVEYNLERE EĞİTİM VERİLMELİDİR”
Duyu bütünleme tedavisinde terapist, çocuğun duyu profiline nazaran aktiviteleri ve çevreyi düzenleyerek uygun davranışlar geliştirmesini sağlıyor. Bu tedavi sürecinde farkındalık yaratmanın çok değerli olduğunu belirten Dr. Öğr. Üyesi Gülşah Konakoğlu, “Ebeveynlere, çocuğun daha evvel algılanmayan tepkileri ve anlaşılamayan hisleri ile ilgili bilinçlenmeleri için eğitim verilmelidir. Duyusal ahengin kullanılmasıyla çocuklar, daha yüksek düzeylerde kaba motor ve ince motor maharetler sergileyebilirler. Birebir vakitte bu durum inançlarını artırabilir. Kendi kendinin denetimini daha düzgün yönetebilir ve dikkat mühletleri uzayabilir” diye konuştu.
